申請入學備審資料、學習歷程攻略
備審資料、學習歷程高分技巧
- 審查資料項目內容對照表
- 申請入學第二階段甄試的「審查資料」，各系可以選擇以下的項目作指定的內容
項次審查資料／項目內容代碼對照1修課紀錄- 修課紀錄
2課程學習成果- 書面報告
- 實作作品
- 自然科學領域探究與實作成果，或特殊類型班級之相關課程學習成果
- 社會領域探究活動成果，或特殊類型班級之相關課程學習成果
3多元表現- 高中自主學習計畫與成果
- 社團活動經驗
- 擔任幹部經驗
- 服務學習經驗
- 競賽表現
- 非修課紀錄之成果作品
- 檢定證照
- 特殊優良表現證明
- 多元表現綜整心得
4學習歷程自述- 高中學習歷程反思
- 就讀動機
- 未來學習計畫與生涯規劃
5其他- (校系自行輸入限10字)
- (校系自行輸入限10字)
- (校系自行輸入限10字)
- 高中階段可以發揮的項目
- 書面報告
- 自然科學領域探究與實作成果或社會領域探究活動成果
- 高中自主學習計畫與成果
這些都可以透過精心的規劃，找尋對欲申請科系有利的主題，撰寫精彩的數面報告或小論文的方式，讓自己表現出強烈想要路去該科系的企圖心。同學若能從高一時就好好準備這些項目，提早上傳漂亮的內容，讓對申請入學有大大的加分。
- 高三最後申請階段加強的項目
- 多元表現綜整心得
- 多元表現綜整心得規定800字以內和三張圖片為限，敘寫格式通常不拘，以下提供三W的敘寫架構供同學參考。
- What：提供哪些多元表現資料？如：自主學習、社團活動、競賽表現等。
- Why：為什麼提供這些資料？如：表達動機、行動、興趣、特質、能力等。
- How：和申請校系的關連性？如：能邏輯地串連作品資料和校系間的關連性。
- 同學在撰寫多元表現綜整心得時，應盡量說明這些多元表現成果與所申請校系之間的關聯性，這能有效地幫助審閱教授從眾多同質性過高的資料中，快速地找到你才是適才適性的申請者。
- 學習歷程自述 (高中學習歷程反思、就讀動機、未來學習計畫與生涯規劃)
- 學習歷程自述包含高中學習歷程反思（O）、就讀動機（P）、未來學習計畫與生涯規劃（Q）三個子項目，但在審查資料上傳時，申請者需自行依校系簡章規定將幾個子資料（有些校系只採計其中一、二個子項目）整合成一份PDF檔上傳，因此申請者可以考慮將幾個子項目的內容，整合成有脈絡的文本，加上適度的版面編輯，會更有利於審查教授快速閱覽。
舉例：
若考生要申請數學系…
- 學習歷程反思：
可以說明過去數學學習成就表現（成績、修課、社團、競賽、作品等）、通常用什麼方法學數學、除了教科書，還學過哪些相關的知識、相關的能力培養（魔方、程式設計、益智遊戲等），曾自學過哪些內容，學習過程和心得…等。
- 申請動機：
可以說明自己從何時開始學習數學、為什麼喜歡數學並選擇數學作為志願、到目前為止最喜歡的數學定理、公式或理論是什麼，學習數學對自己的意義和影響是什麼，為什麼選擇該校的數學系為志願。
- 未來學習計畫與生涯規劃：
- 不妨大膽想像未來在數學上的理想是什麼，而這些理想該用哪些方法或步驟去實現，關於未來學習和生涯規劃不再只受限於過去的讀書計畫。
- 上述以數學系為例的敘寫方式，主要把歷程反思、申請動機、未來學習和生涯規劃作了一些區隔，但區隔中又有貫穿的主軸表述，既不會淪為一直重複說一樣的事件，又能符應大學校系想參看的內容。
- 多元表現綜整心得